儿童发展实验室学校

我们是谁,我们做什么

儿童发展中心和实验学校(CDLS)有两个主要目的.

  • CDLS是一个学习中心 儿童早期教育 学生有一个论坛来观察和实践我们的学术项目中教授的方法和理论.
  • CDLS提供学生, 教师和员工和社区高质量的儿童保育计划,促进儿童的发展在一个温暖和培育的环境.

我们的员工包括主任, 三位教师, 两个助理教师, 三个教育助理, 还有两名兼职行政助理.

使命宣言

美高梅游戏中心的CDLS致力于为我们的早期儿童教育学生提供高质量的培训和支持.  我们的项目致力于为儿童(6个月至5岁)及其家庭提供优质教育.

哲学

我们支持和培养每个儿童在各个发展领域的成长:社会, 情感, 物理, 认知和创造性.  这些区域对整个孩子的发展非常重要.

我们希望每个孩子的经历都是积极的, 充满挑战和有益的活动.  我们将提供并维护一个情感安全的教室环境, 支持和计划独立.  我们的计划旨在教孩子如何思考而不是思考什么, 它更关注于心智的形成,而不是充满心智.

历史

由于学院行政部门的不懈努力和第一位幼儿协调员, 达琳Ragozzine教授, 美高梅的儿童发展实验学校(CDLS)于1988年秋季在威尔逊大道开设, 美高梅游戏中心的前身.  除了由1987年康涅狄格州议会拨款的初始设立基金之外, 外部资金由学生咨询委员会和美高梅游戏中心之友提供.  该中心的资金和开放是真正的合作努力,团结了学院的管理, 学生, 教师, 员工和商界人士.

目前的CDLS是在1991年秋季开办的, 将其运营场所扩大一倍,并为父母提供一个观察室, 让教职员及学生查看及记录学生的学习进度.  In 1994, 凯西·克罗宁(Kathy croing)成为欧洲经委会项目的协调员,并继续加强该项目及其使命,直到1999年她去世.  该中心于2000年春以她的名字命名.

教育框架

CDLS为6个月至5岁的儿童提供优质的早期护理和教育.  专业的工作人员包括主任和经验丰富的教师,他们建立一个课堂环境和课程,以培养每个孩子的情感, 物理, 智力和社会发展.  物理安排, 日常日程安排和日常活动的设计适合个人和团体的需要. CDLS还为学前教育学生提供了一个观察和实践在美高梅游戏中心的学术项目中教授的理论和方法的机会.  CDLS的工作人员和 ECE程序 工作人员在介绍和实施适合幼儿发展的做法是统一的.

课程

我们的课程是以早期儿童教育领域的研究者和理论家为基础的. Piaget; learning opportunities are based on past learning/experiences and should be concrete and hands on. Vygotsky; teacher is the model/facilitator in the process of a child learning a new skill and learning happens through social interactions (PLAY). Erikson; learning opportunities should support the development of self-image. 适合发展的实践是我们教学的核心. 我们的理念包括从已出版的课程中获得的理念和教学方法,如:, 创意课程(房间环境和真实评估)和银行街(社会意识). 课程与CT早期学习发展标准(E.L.D.S.)和康涅狄格教学记录与观察系统(CT DOTS).

有意的教学

在CDLS,我们为自己是“意向教师”而自豪. 有意识的教师观察孩子,以评估他们的教育需求,并为孩子设定适当的个人和团体目标. 孩子的学习目标包括成长的各个方面,分为四个领域:个人和社会, 物理, 认知和创造性发展. 作为教师,我们每周选择几个绩效标准进行工作. 这个计划和观察的过程,并不断重复这个循环,不仅确保你的孩子的发展需要得到满足, 但他们不断受到挑战,以发挥他们最大的潜力. CT E.L.D.S. 是用来帮助家庭的吗, 社区, 学校共同支持孩子们的早期学习和成长. E.L.D.S. 指导老师了解孩子们应该知道什么和能够做什么. 重点放在教师和儿童参与积极的探索, 口头语言, 高阶思维和基本技能整合. 这些因素促进了语言能力的发展, 通过积极参与学习, 鼓励孩子使用复杂的思维,并通过在游戏中进行丰富的对话交流来教孩子.

还有什么需要了解的?

请查阅以下资源:

  • 柏德坎普,苏 & 坩埚,卡罗尔(Eds.). 2009年,第三版. 儿童早期课程中适合发展的练习. 华盛顿特区:NAEYC.
  • 柏德坎普,苏 & 坩埚,卡罗尔. 2006. Basics of Developmentally Appropriate Practice; An Introduction for Teacher of Children 3 to 6. 华盛顿特区:NAEYC
  • Dodge, Diane Trisrter, Colker, Laura J & Heroman,美食. 2002年,第四版. 幼儿创意课程. 华盛顿特区:教学策略
  • 年轻的研究人员:早期的项目方法 (早期儿童教育系列)第三版,朱迪·哈里斯·赫尔姆(作者),莉莲·G. Katz(作家)
  • 康涅狄格早期儿童早期学习和发展标准办公室.

项目目标

  • 为新学校的幼儿学生提供一种教学模式.
  • 为学生提供具有挑战性的学习环境,提供适合学生发展的材料,并帮助理解和促进学习过程的教师.
  • 通过玩耍和积极探索物理和社会环境,引导幼儿知识的建构.
  • 保持高质量的儿童保育计划,反映整个儿童的兴趣,包括社会, 情感, 身体和认知发展.
  • 在观察的基础上,建立并实施以儿童为中心的课程, 理解和应用每个孩子的个人技能和兴趣.
  • 根据个人和年龄的需要,计划广泛的相关经历, 基于孩子们正在讨论和做的事情.
  • 尊重并承认每个孩子都有自己独特的模式, 的增长速度, 个性, 学习方式和家庭背景, 这反映在课程和成人与孩子的互动中.
  • 鼓励家长参与,并在需要时为子女及家长提供适当的支援.

注册选项

有可供选择的注册选项. 注册总时数必须是最低的14小时每周.

选择A: 5天 方案B: 3天 方案C: 2天
时间表
我的 -碰头
上午8:00——下午三点
我的 & 结婚
上午8:00——下午三点
外胎 & 碰头
上午8:00——下午三点
星期五*
上午8:00——旧
星期五
上午8:00——旧
成本(每月)
社区 $1,307 $776 $572
美高梅员工 $1,046 $621 $458
学生 $784 $466 $343

*在我们的“入学准备”资助下,儿童必须在星期一至星期五每天上午8时至下午3时上课. 家庭必须是诺瓦克的居民,才有资格进入学校准备阶段.

报名费为$20

以上费用以学年为准
课程从9月开始,一直持续到6月的第二周

  • 40%的折扣 是为新学校学生提供的吗 (要符合资格,你必须至少参加 每学期6学分)
  • 20%的折扣 提供给美高梅教职员

如有疑问或其他信息,请致电:
CDLS父电话线 203.857.6804

小时的操作

CDLS课程按照学院的日程表,从9月开放到6月.
工作时间如下:

星期一,星期四
上午8时至下午3时

星期五
上午八时至晚上十二时 or
上午8时至下午3时(入学准备时间)

每天的到达时间从早上8点开始,一直持续到9点15分. 在没有与孩子的老师事先安排的情况下,不能在上午8:30之后到达. 家长们必须在8点前联系CDLS.m. 通知员工他们的孩子将迟到或缺席. 父编号为 203.857.6804